泰勒斯定理(版本A)——交互式探究与问题引导
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① 本范例通过动态几何交互,直观演示泰勒斯定理:直径所对的圆周角为直角,即当点C在圆上运动时,∠ACB始终等于90°。② 核心数学概念包括圆、圆周角、直角三角形、直径与直角的关系,以及几何定理的发现与验证。③ 作图要点:使用GeoGebra命令Circle、Point、Line、Intersect、CircleArc、Segment、Dilate、Rotate、Ray、Min、CircleSector等构造圆、直径、动点及辅助线;对象包括A、B、c、C、a、D、d、e、E、b、h、button1、C'、i、A'、j、C'_1、C''、i'、C'_2、k、D'、f、g、F、l、C'_3、m、n、p、G、H、I、q、q',并设置按钮与动态测量。④ 适合中学几何教学、探究式学习及教师课堂演示,帮助学生通过动手操作理解定理并培养推理能力。
GeoGebra 命令及参数
Circle(A, B) → cPoint(c) → CLine(C, A) → aIntersect(c, a, 2) → DCircleArc(A, C, D) → dCircleArc(A, D, C) → ePoint(e) → ESegment(C, D) → hDilate(C, If[0 < b ≤ 1, 1 - b, 0], A) → C'Segment(C, C') → iDilate(A, If[1 < b ≤ 2, 2 - b, 0], D) → A'Segment(A, A') → jRotate(C, If[2 < b ≤ 3, ((-(b - 2)) * π), (-π)], A) → C'_1Rotate(C', If[2 < b ≤ 3, ((-(b - 2)) * π), (-π)], A) → C''Segment(C'_1, C'') → i'Rotate(C, If[3 < b ≤ 4, ((b - 3) * π), π], A) → C'_2CircleArc(A, C, C'_2) → kDilate(D, If[5 < b ≤ 6, 6 - b, 0], E) → D'Segment(D, D') → fRay(D, E) → gPoint(g) → FRay(E, F) → lDilate(C, If[5 < b ≤ 6, 6 - b, 0], E) → C'_3Segment(C, C'_3) → mMin({m, f}) → nCircle(E, (0.2 * n)) → pIntersect(p, l) → G,Intersect(c, m, 1) → HIntersect(p, m) → I,CircleSector(E, G, I) → qRotate(q, If[6.5 < b ≤ 7.5, ((b - 6.5) * π / 2), π / 2], E) → q'
AI 绘图提示语参考
绘制一个以固定两点为直径端点的圆,在圆上取一点,连接该点与直径两端点形成三角形。在圆上另取一点,构造一段圆弧,并在圆弧上取点。通过滑块控制,依次展示:从圆上点向直径端点收缩的线段、旋转产生的圆弧与线段、以及从圆弧点出发的射线与圆交点形成的扇形。所有动态变化围绕直径所对圆周角恒为直角这一几何定理展开,图形包含圆、直径、三角形、圆弧、射线、扇形及多个辅助点。
以上提示语为根据原始绘图命令整理而来,仅供参考。